１年生が生活科の学習として、学校探検をしています。グループ毎に、職員室や事務室、保健室等をまわり、インタビューをします。教室で練習したように、部屋の出入りやお礼のことばなど、マナーに気をつけて一生懸命行いました。

校長室に入ってきた子ども達は、

「この銀庫（銀色だから銀庫）の中には何が入っているのですか？」

「この写真の人はだれですか？生きていますか？」

書庫をみて、「この大きな冷蔵庫には何が入っていますか？」

微笑ましい時間になりました。

運動会の高学年リレー練習では、朝や休み時間に６年生のリーダーを中心に自分達で考え、練習しています。係活動も運動会を支える活動です。校庭や体育館では、全力で取り組む姿が広がっています。

運動会にむけて本格的な取組が始まりました。六年生は、集中して取り組み、終了後はかけ足で無言移動。行動面も高い意識で取り組んでいます。

本校の今年度重点６が復興教育の推進です。「いきる」「かかわる」「そなえ」について学ぶのが復興学習です。月１回、月曜日の朝活動に、復興学習を行っています。今日は、今年度初めての日なので、放送で、復興学習のねらいと、なぜ復興学習が必要なのかを説明しました。

【復興学習で学ぶこと】

『いきる』　　命を大切さを知る・あきらめず最後までがんばる力をもつ

『かかわる』　まわりの人と支えながら生活する

『そなえる』　自分の命や体を守る方法を知り、身に付ける

【復興学習を行う理由】

➀１５年前の東日本震災で亡くなったたくさんの命をしのび、つらい経験で終わらせるのでなく、これからの生活に生かし、未来に進んでいくため。

②震災のことを知り、語り継ぐ人となり、災害に対する意識を高めるため。

③今の生活が当たり前でなく、たくさんの人に支えられていることに気付き、感謝の気持ちをもって生活できるようにするため。

「かかわる」という点では、本校で大切にしている「ペップトーク」を普段から行っていることが、目指す姿につながります。

全校で校庭の石拾いをしました。これから運動会の取り組みが本格的に始まります。

自然にペップトークが広がる話合いになりました。進行役や発表者・発言者の話し方がとても爽やかでした。これも、児童会執行部を中心にした、入念な準備があったからです。津志田小学校の学校生活を支える活動をよろしくお願いします。教室にもどる際の６年生の無言移動はさすがでした。